組織のタイムマネジメントをよくする方法
第6回 組織のタイムマネジメントをよくする方法（看護管理者のためのタイムマネジメント） 医師の働き方改革を進めるためには、医療機関全体でタイムマネジメントを行わなければなりません。そのためにも管理職（看護管理者）が時間的 […]
人材育成・マネジメント
受容の原則
第5回 受容の原則（バイスティックの7原則） あるがままの事実として受け入れる 人は、その人の持ち前の性格や育ってきた環境、それまでの生活上の経験によって、考え方や価値観などがそれぞれ異なります。そのため、援助者が援助を […]
難しい部下とどう向き合うべきか
（VISIONARY-KANGOBU_No.5） 部下は上司に相反する2 つの要素を求める さまざまな職場を伺っていると、指導が難しい部下についての相談をよく受けます。まず、上司として部下に指導をしていく上で知っておくべ […]
メンタル不調者の対応に悩む人必見！働く人のためのメンタルヘルス・ファーストエイド 実践ガイド
2024年6月刊行『メンタル不調者の対応に悩む人必見！ 働く人のためのメンタルヘルス・ファーストエイド 実践ガイド』について、おすすめポイントを編著者の加藤隆弘先生・小原圭司先生・大塚耕太郎先生にご紹介いただきました。 […]
人に頼れる強さ
災害や事故の現場で活動したり、現場を目撃した後に起こる外傷性のストレスを「惨事ストレス」といいます。筆者は2001年から惨事ストレスの研究と心理的支援を行ってきました。その経験から知ったことをいくつか紹介します。 惨事ス […]
管理者には時間的ゆとりが必要な理由
第5回 管理者には時間的ゆとりが必要な理由（看護管理者のためのタイムマネジメント） 医師の働き方改革を進めるためには、医療機関全体のタイムマネジメントが必要です。これまで、タイムマネジメントの基本は人間関係の改善がカギに […]
叱る・注意するだけの指導から脱却！教育担当者必見の看護教育リフレクション
教育は一方通行に指導するのではなく、学ぶ側が自ら気づくことで学習効果・育成スピードが格段に向上します。自ら気づき、学びを概念化するリフレクションを新人・後輩・部下育成に活用するためにどうしたらよいでしょうか。その方策を解 […]
統制された情緒的関与の原則
第4回 統制された情緒的関与の原則（バイスティックの7原則） 「統制された情緒的関与」とは 「統制された情緒的関与」とは、援助者が自身の「急激な心の動き（怒りや不安などの感情）」を「統制（コントロール）」してクライアント […]
カルチャー（組織文化）を問い直す
（VISIONARY-KANGOBU_No.4） カルチャー（組織文化）とは 人材開発・組織開発のコンサルティングに関わらせていただく中で、最近のトピックとして多いのは、カルチャー（組織文化）にまつわることです。カルチャ […]
職場の活力と創造を後押しするナッジ
私たちは日々職場の問題解決に奔走していますが、どんなに素晴らしい改善策でも職場の皆が実行してくれなければ成果は生まれません。もし、望ましい行動がとれない原因が人の認知メカニズムや環境デザインに関連しているのであれば、ナッ […]
